Menores de 6 a 11 años

INTRODUCCIÓN

En esta etapa, los niños y niñas desarrollan y consolidan gran parte de las habilidades necesarias para su futuro

En ocasiones, se encuentran con dificultades para lograr el desarrollo óptimo de dichas habilidades.

Nuestro objetivo es detectar los factores que explican sus dificultades para diseñar y llevar a cabo un Plan Individualizado de Ayuda al Desarrollo de cada menor.

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Especializadas en psicología educativa

En ALBOR Psicología, estamos especializadas en psicología educativa y de la salud y disponemos de una amplia experiencia y de los métodos e instrumentos más eficaces para ayudar a los menores en sus necesidades.

Modelo bio-psico-social

Desde un modelo bio-psico-social, incluimos en el plan de intervención acciones a realizar con los menores, y también con las familias y profesores.

Colaboración

La colaboración de sus principales educadores ayuda a desarrollar habilidades en el menor y a generalizar y aplicar lo aprendido en las sesiones a su día a día.

Dificultades en las que podemos ayudaros:

Lectoescritura

  • ¿Comete errores al leer o escribir?
  • ¿Le cuesta comprender lo que lee?
  • ¿Se expresa con dificultad por escrito o al hablar?
  • ¿Le han diagnosticado de dislexia?
  • ¿No se entiende lo que escribe?
  • ¿Le cuesta adquirir conocimientos?
  • ¿Sigue con dificultad el ritmo de aprendizaje de sus compañeros?
  • ¿Hay habilidades o conocimientos previos que no domina?

Rendimiento Académico

  • ¿Le cuesta memorizar o recordar el temario?
  • ¿Opone resistencia al ponerse con las tareas?
  • ¿Necesita acompañamiento o ayuda constante durante las tareas académicas?
  • Retraso en aprendizajes

Matemáticas y razonamiento

  • ¿No comprende los problemas matemáticos?
  • ¿Tiene dificultades para realizar operaciones sin errores?
  • ¿Se lía al realizar procedimientos con muchos pasos?

Déficit de Atención

  • ¿Se distrae con facilidad?
  • ¿Se mueve excesivamente en cualquier situación?
  • ¿Pierde objetos u olvida lo que le han pedido?
  • ¿Responde de forma impulsiva?
  • ¿Tarda mucho en realizar sus tareas?

Conducta

  • ¿Se muestra retraído y tímido al relacionarse con los demás?
  • ¿Le cuesta expresar lo que siente o piensa?
  • ¿Trata de imponer su opinión y preferencias?
  • ¿Reacciona de forma violenta cuando no consigue lo que desea?
  • ¿Se comporta de forma distinta en los últimos meses?
  • ¿Se muestra desobediente o desafiante frente a los adultos?

Ansiedad y Miedos

  • ¿Hay situaciones en las que se pone muy nervioso y le cuesta respirar?
  • ¿Evita situaciones cotidianas?
  • ¿Llora desconsoladamente frente a ciertas situaciones?
  • ¿Se muestra nervioso, inquieto, agitado, despistado, aunque no es así?
  • ¿Se comporta de forma diferente frente a alguna situación? 

Baja Autoestima, Perfeccionismo

  • ¿Tarda en terminar sus actividades porque las hace, rehace y mejora demasiado?
  • ¿Da mucha importancia a la parte estética de sus trabajos?
  • ¿Aplaza el iniciar actividades y cuando las realiza busca hacerlas con muy buena calidad?
  • ¿Dice cosas como: “no valgo para nada”, “todo me sale mal”,…?
  • ¿Pregunta si está bien o mal lo que está haciendo, de forma frecuente?
  • ¿Le falta iniciativa? ¿Espera que otro le diga qué hacer y cómo?

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HORARIO

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